（1）裝置體現(xiàn)工廠情景化，貼近工廠實際，突出重點；同時滿足高級工、技師培訓和職業(yè)技能鑒定要求；

（2）裝置能進行開車準備、開車、正常操作、停車、設(shè)備維護等方面的技能操作訓練、工藝指標控制操作技能訓練；

（3）實訓裝置能夠使學生掌握傳熱過程的基本原理和流程，學會傳熱過程的操作，了解工藝參數(shù)對傳熱的影響，熟悉換熱器的結(jié)構(gòu)與布置情況，學會處理傳熱過程的不正常情況。

（4）能了解不同種類換熱器的構(gòu)造，以空氣和水蒸汽為傳熱介質(zhì)，可以測定不同種類換熱器的總傳熱系數(shù)，適用于教學實驗、科研和化工生產(chǎn)。

（5）能通過對換熱器的傳熱實驗研究，可以掌握總傳熱系數(shù)K的測定方法，加深對其概念和影響因素的理解。

（6）傳熱實訓裝置能控制空氣以一定流量通過不同的換熱器（普通套管式換熱器、強化套管式換熱器、列管式換熱器、板式換熱器）后溫度不低于規(guī)定值，應選擇適宜的空氣流量和操作方式，并采取正確的操作方法，完成實訓指標。

（7）裝置能夠?qū)崿F(xiàn)手動和自動無擾切換操作，并安裝安全聯(lián)鎖保護和自動報警裝置，保證設(shè)備正常運行，不出安全事故。

（8）裝置具有故障設(shè)置功能，通過無線遙控器隱蔽發(fā)出故障干擾信號，能使正常運行的裝置出現(xiàn)真是的異?，F(xiàn)象，培訓學員發(fā)現(xiàn)、分析、排除工業(yè)生產(chǎn)過程故障的技能。

（9）傳熱實訓裝置能夠培養(yǎng)學生安全操作、規(guī)范、環(huán)保、節(jié)能的生產(chǎn)意識以及嚴格遵守操作規(guī)程的職業(yè)道德。